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浅谈婴幼儿孩子的教育|贝博app体育官网

本文摘要:最近,为了发送关于幼儿教育和自学问题的信息,明确咨询构成自学问题的孩子的教育,以及西方和海外婴幼儿的教育,想利用微信公众号与大家进行时间的交流,阐述我的个人观点,抛出球一、认识“教育”和“自学”,对正确解读“教育”上幼儿园和小学的孩子,有很多人说孩子的事,评价孩子不听,有必要说孩子不自学。

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最近,为了发送关于幼儿教育和自学问题的信息,明确咨询构成自学问题的孩子的教育,以及西方和海外婴幼儿的教育,想利用微信公众号与大家进行时间的交流,阐述我的个人观点,抛出球一、认识“教育”和“自学”,对正确解读“教育”上幼儿园和小学的孩子,有很多人说孩子的事,评价孩子不听,有必要说孩子不自学。说到对孩子的教育,有必要以孩子自学为目标。

这些诸说,无论好还是坏,各种各样的评价对孩子来说都是不公平的。教育是双向的,既决定教育的方向也拒绝接受教育,是教育的传授者和拒绝接受教育的非示教者两者合作构成的结果,教育的效果如何,结果如何与双方“教育”是意识形态,不道德成熟期的人和群体,通过经验和思考,有一定的方向和目的,有一定的最好和希望,有一定的标准和拒绝的纲领。

“自学”是不道德的过程,是个人拒绝接受外界的信息,使其成为自己的记忆和不道德的过程。自学既有目的自学(有意识的自学),也有没有目的的自学(无意识的自学)。有目的的自学在人为指导下有计划、系统的自学,可以逐渐取得成果。

没有目的的自学是脑溢血和无意识中构成的自学是不道德的,构成感兴趣的自学,可以看到效果。“教育”是教育者以不道德的方式向被教育者传达教育者的期待和拒绝的过程,支持被教育者的构筑和教育者制定的方向和目标的拒绝。

所以“教育”、“自学”、“教育”与形态不同,是不同的行为表现。在人的繁荣过程中,无意识自学的种类和次数比有意自学多,特别是孩子,看到、气味、听到、抓住、感受到的外来物,可以给他们自学的信息,唤起他们的兴趣自学。

而且,这些信息的魅力,比起大人配置数百倍自学的信息,即使上了年纪也无法抵抗欲望自主自学。例如,在街上跑着,突然从后面听到“摸”的声音,吓了一跳,往前看,发现自行车爆胎了。突然听到声音吓了一跳,告诉大家自行车是爆胎的声音,记住爆胎的特征,理解自行车为什么不爆胎,这是自学和自学的过程。然后再次听到某种程度的声音,自己迅速意识到是什么在响,不会像上次那样受到同等程度的惊讶。

这时,如果周围有同行的朋友和其他人,自己也可以向邻居们解释吃惊的人们发出什么声音,为什么发出声音。这就是利用自学的经验和成果。

这次自学的目的是记住什么在响、为什么在响、声音的特征,但这次自学是突发事件引起的自学机会,并没有按照教育者的拒绝和故意制定的自学计划展开自学。自学的更大特征是通过不道德的过程促进记忆过程,构成思考过程和运用过程,取得适当的结果(自学成果)。

所以,对于孩子自己讨厌的自学活动,一定要承认和维持自学是人类生存和发展的必须,是人类自然和繁荣的必然过程,是人类固有的本能。二、正确看待对孩子茁壮的自学,树立自己的教育观玩游戏是幼小动物的本能,自学是幼小动物的本能。这两点是人和动物在某种程度上天生的本能,也是外界无法控制和控制的本能。

在现在幼儿教育的社会现象中,无论是幼儿的家庭教育还是幼儿园教育,对幼儿的“教育”都完全构建起来,达到了拒绝成人和理想。幼儿的“自学”几乎被动地达到了成人的拒绝,完全主导了成人的个人理解和主观意愿,强迫孩子自学。

引起幼儿教育和幼儿园教育的成人化、小学化、机械化、应对化、储蓄简化的拔苗助长,根据幼儿自身繁荣的市场需求和兴趣构成幼儿自学,幼儿从小就根据成人的意愿,接受各种硬件自学和早期自学从身体、感情、智力发展等多方面严重损害幼儿自我建设,严重影响未来繁荣,破坏了未来自学的能力,铸造了今天幼儿教育和幼儿园教育教学的畸形和困难。偏差、偏执、错误的教育严重影响了幼儿自我自学的能力发展,引起了幼儿学习疲劳官、老师教育疲劳官、家长指导疲劳、教育行政部门“管理”疲劳的社会现象。三、辨别自己的教育欲,创造更好的教育环境教育是人类的传承,为了基于上一代人总结的经验和教训,将积累的科学知识、技能和智慧传授给下一代人,完成了下一代人的培养训练的一代寄予希望婴幼儿的教育不是中小学、高中、大学那样以知识点的自学和运用为中心的教育,而是以幼儿在繁荣中应该具备的生活能力、自学能力、工作能力和感情建设的市场需求为中心,制定了拒绝接受大学生活和自学能力的基础教育的基础教育幼儿园教育和幼儿家庭教育,“以孩子繁荣市场的需要为中心”,具备慢慢适应环境生活、掌握生活科学知识、掌握生活技巧、使他们健康体魄、综合运用的能力,具备优秀人格的基础教育理念,孩子这里要说明的是,“以孩子繁荣的市场需求为中心”包括两个方面。一个是孩子自然繁荣的市场需求,比如2岁的孩子不能走路,不能大胆地和人交流,和陌生人说话或生气就敲门。

三岁的孩子们走路歪着头,行驶时走得大,跪下,坐不住。这就是他们必须及时协助在自然繁荣的过程中修正他们自学的内容。另一个是必须解决孩子在茁壮自学过程中遇到的问题。

比如2岁的孩子不能大胆与人交流,如果和陌生人说话或生气,就必须利用系统的原始知识点自学在他们实时获得知识点的自学和运用过程中转换和纠正他们自己的缺点,弥补严重的不足从他们读书、学习语言、学习语言、礼貌使用的非常简单的对话,到学习角色、扮演对话和情景对话,有助于慢慢解决和修正他们与陌生人说话、生气说话的问题。所以,孩子必须自学什么,讨论不学识字,不学算术,不做习题,而是根据孩子自己表现出的市场需求,为他们改编自学的内容。

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聪明、理智差、不细心的孩子们必须通过数字教育活动支持数字关系的解读和细分,制作二维逻辑思维,在数字自学的环境中教授细心的能力和习惯。人的自学是由相当大的环境影响构成的,无论是必须根据成人和组织的排斥自学还是受到外界的影响自主自学,其环境都是增进人自学的最重要的主体因素。大人是这样的。

孩子的自学是这样的。只有创造良好的教育环境,才能形成良好的自学不道德。

在教育环境中,传达教育思想、传播教育科学知识、传授各技能的人是最重要的。也就是说,在大学遇到了好的教授和指导者,在中小学遇到了好的校长和老师,在幼儿园遇到了好的园长,幼儿教师和保育士,自学的顺利也奠定了适当的发展基础。中小学和大学基本大同小异,教育思想具体,教育能力强,要寻找熟练的知识点教育,大学教授要对知识点学科的运用有特有的看法和创造性研发成果。但是幼儿园的教育与大中小学不同,幼儿园教育所需要的教师从孩子自己身上发现幼儿繁荣阶段的优点和严重不足,分析有孩子的“才能”,幼儿解决问题,促进同龄孩子的实时发展和他们的个性化发展擅长利用外力使孩子在多环境、多变化、多次、多种自学和训练中修理自己,让自己平静下来,增进自己。

我这里说的“利用外力”还包括利用知识点的自学活动、幼儿之间的相互自学、家庭教育和社会教育的活动等。作为婴幼儿的自学环境是家庭,孩子的教育传达者是身边的父母和家人。家庭环境、家庭对教育的理解,以及家庭创立的教育理念是非常重要的环节,是孩子一生茁壮和自学的基础,是未来发展的基石。

父母和家庭成员对孩子的教育和影响最重要,也是一生的事。很多父母说自己有严重的不足和缺点,遗传了孩子的“交接”和自己的严重不足,但并不是为此抵抗自己的缺点,进行修理和修正,而是相信幼儿园的教育,协助孩子的改良,“浪费、浪费、“模范的力量”和“根除” 所以,建设实时三路的“家共育”是孩子成长的更好的环境。婴幼儿父母对孩子未来发展的希望和拒绝,必须客观地融合自己的条件,同意和否定学校教育。

不要对孩子说“没有什么可拒绝的”,也不要说“我要他怎么做”,要给孩子切实的严格和权利,从孩子身上找出自己的原因并原谅。由于擅长从孩子身上寻找教育的市场需求,孩子明确提出的问题是孩子必须面对的问题,以及必须获得的教育和拒绝自学。

不仅仅是拒绝接受和轻率的问题。牛顿的“苹果为什么不掉下来”的问题灵感来自父母的冷静指导和教育,成为了世界上的科学家。四、西方和海外教育不是神话,阶段性形成的人性很多人热爱和讨厌西方和海外的教育,特别是巫术和海外的婴幼儿教育。首先,我们必须否认欧美的工业化发展比中国早,需要成熟期,因此教育的系统发展快了好几年,甚至慢了将近一百年。

但是,那是信息堵塞,科学知识不足,科学技术不盛行,被自然界掠夺的年代。进入80年代后,世界已经持续理解和发展,构成了新一代对教育、科学知识运用的思想:科学知识是人类,教育是国家,文化是民族,都在为科学发展人类健康与世界和平。中国现在的婴幼儿教育和海外有名教育的比较虽然有很多严重的不足,但依然具备数千年的中华民族精神和优良的传统教育,以及推动世界文化发展的优良中华文化,依然为促进世界教育和世界文化的发展做出了不朽的贡献我们今天的婴幼儿教育明显不存在理念偏差和理论体系缺陷,缺乏普遍优良的教育教学方法,但整体教育发展是庸俗的,是世界许多国家做的,无法构建。

如果我们认真反省自己对孩子的教育,总结自己茁壮的教训和经验,踏踏实实的教育孩子和传授,自学国内外新的入学教学,构建合适的孩子教育教学方法,中国的学前教育一定会迅速成为世界著名的教育强国。

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